大学物理实验教学更新：服务新工科建设

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2026020009 PDF下载 返回期刊

杨健；刘凯硕

榆林学院

摘要

大学物理实验课程是理工科基础教学的重要环节，对培养学生科学素养、实践能力和创新精神具有关键作用。当前不少高校实验内容陈旧、与工科需求脱节、开放性不足，难以满足新时代工科建设要求。本文基于师范院校物理学专业教学实践，结合工程教育理念，提出“内容更新—模式创新—多元评价—实践支撑”的改革路径。通过引入综合设计型实验、工程应用案例、虚拟仿真和开放实验室建设，显著提升学生实验能力、创新意识和工程思维。2023—2024 学年试点显示，学生兴趣、教学迁移与应用能力明显增强；2024 年参加全国大学生物理实验竞赛，获国家一等奖两项、三等奖一项，充分验证了改革成效。

关键词

大学物理实验；教学改革；内容更新；工科建设；工程案例

参考文献

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