“大思政课”建设是新时代高校落实立德树人根本任务的核心举措，其核心要义在于打破思政教育的单一化、封闭化壁垒，实现全员、全程、全方位的育人协同。本文从高校“大思政课”建设的时代要求出发，从主体、内容、场域三个维度搭建协同育人的完整体系，并结合“大思政课”的育人本质，明确质量评价标准的设定原则与核心维度，最终探索协同育人机制与质量评价标准深度融合的实践路径，旨在为高校“大思政课”建设提质增效提供理论支撑，推动思政教育从“形式协同”向“实质融合”、从“过程评价”向“成效评价”转变，切实提升高校思政教育的针对性与实效性。