初中数学课堂情境创设的问题与对策研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2026010001 PDF下载 返回期刊
摘要
随着数学教育的改革，数学教学中的情境创设已成为教学研究中的重要议题。教师把现实世界中的问题情境以真实有趣的形式抽象为经得起数学处理的方式再现出来，以此调动学生学习数学的主动性和积极性，从而培养发展学生发现、提出、分析和解决问题的能力。本文主要通过对初中数学课堂教学中情境创设存在的一些问题进行总结梳理，并针对其提出一些改进策略，为今后培养学生的“四能”以及应用意识和创新意识等数学素养提供有效对策。
关键词
初中数学教学；情境创设；“四能”
参考文献
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