在幼儿读幼儿园时期，也是他们融入集体 生活、成为一名小小社会人的时期。幼儿从家 里养成的自我为中心思想及行为在幼儿园的班 级中往往出现不和谐的画面。对于幼儿和伙伴 相处时出现的行为偏差现象，尤其是处于秩序 发展敏感期的特色阶段，老师们应当积极帮助 其养成团结友爱、助人为乐、遵守规则等良好 行为习惯。只有这样，才能够很好地通过教育 的方式在幼儿的心中播下规则的种子，才能让 自觉遵守规则融入他们的血液，让遵守规则的 意识深入人心，最终凝聚起全社会的文明共识。 

1 自由和宽松的育人支持 

1.1 自由、宽松和包容 

孩子们不会无缘无故的、自觉的对表现很 好，有很好遵守规则的行为投于注视和关注， 这些幼儿所传递出来的正面信号较弱，这时候， 我们就应该及时扑捉到这样的一个稍纵即逝的 教育契机，用容易引起孩子们注意的声音引起 全班孩子们的注意和关注，对语言上有针对性 的的及时强化处理支持，让孩子们接受正面行 为的学习信息和进行有效的模仿学习，本能和 自觉的按照正面信息的行为表现去做好，或者 是自觉的对自己的行为进行及时的调整..........